浠水老年大学“公开课”不再老

　　笔者了解到，浠水县老年大学针对学员素质不断提高的发展的新形势，学为了避免内容上的“炒现饭”，方法上的“老一套“，创新推行“公开课”，由点到面，分类要求，逐步推开，收到了明显效果，课堂教学质量上了新台阶。
 

　　开学前，校教研室专题研究了教学质量如何提高和“公开课”怎样推行?经过讨论，一致认为：试行“公开课”是提高教学质量的有效途径和方法，但是对所有学科不能套用一个教学模式,既要规范，又应各有创意。教研室把22门课程划分为6类，即时政电教类、诗联书画类、养生保健类、戏乐歌舞类、电器应用类、体育健身类。对每类的教学要求既有共性，又突出个性。共性有四要素：有教材、有教案、有适合中老年人的教学方法、有课后小结。个性是指以“学员接收快、提高快、满意度高”为标准，采取的不同的方式方法开展教学。所谓“公开课”，必须公开教学，让学员以外的对象参加听课评课。因此规定。校领导、全体教师、教研室成员参加听课，还制定课后评比的激励机制。
 

　　万事开头难，必须把堂“公开课”办成示范课，起到引领和促进作用。因此，教研室选择中国独有、又有千余年盛传不衰的国粹----楹联作为堂公开课教学科目;由年逾80岁，一生从事教育事业，文学功底深厚的退休副教授程家玉老师担任主讲。授课中，程老不仅高标准地做到了共性的“四有”，而且主题突出，深入浅出，引经据典，联系实际，像春雨润物，入脑入心。学员们反映颇佳，参加听课的领导、教研室工作人员、全体教师给予了高度评价，并要求全体教师要以此堂课为榜样，结合各门类、各学科的实际，教出特色，教出新的成效。
 

　　堂公开课成功后，学校开始在所有学科中推行教学“公开课”，组织诗词班的万文才老师、书法班的周应德老师、绘画班的骆祚斌老师、生理保健班的李从山老师、心理保健班的马振东老师，分别在各自的教学班里讲公开课，每讲必评，每评一次，提高一步。不仅克服了过去部分课程无教材、无教案、无计划，想讲什么就讲什么的“三无”状况，而且教学内容和教学方法有创新，有发展。如讲保健课的教师，把病因和心理因素结合起来讲，启发学员树立积极健康的观念，使学员领悟了保健的真谛，从而带动声乐、舞蹈等其他班，更新和丰富了教学内容，改进和完善了教学方法。
 

　　如今，“公开课”已成为全县老年大学的重要品牌老干部，学员的积极性有了新的提高，老年大学的吸引力进一步得到增强，学员们真正做到了进得来、坐得住、学得好。